“形势与政策”课程分专业差异化教学论析——

文章目录

一、差异化教学为推进“形势与政策”课中生态文明专题建设注入新动力

（一）课程内容方面：差异化教学有助于延伸“形势与政策”课中生态文明专题的教学内涵

（二）课程管理方面：差异化教学有助于提高“形势与政策”课中生态文明专题的教学水平

（三）课程研究方面：差异化教学有助于推动“形势与政策”课中生态文明专题的研究性学习

二、差异化教学为整合“形势与政策”课中生态文明教育资源提供新思路

（一）涉及法律学科的生态文明专题教育资源

（二）涉及经济学科的生态文明专题教育资源

（三）涉及文史哲等学科的生态文明专题教育资源

三、差异化教学为开展“形势与政策”课中生态文明专题教育开辟新路径

（一）适应学生需求，深化教学实效

（二）构建育人体系，强化价值引领

文章摘要:当前,人民群众对优美生态环境的需求已成为社会主要矛盾的一个方面。随着习近平生态文明思想的形成和发展,大学生生态文明教育逐步推进。本文从提高"形势与政策"课中生态文明专题教育的实效性出发,分析了在课堂教学中引入依托专业背景实施差异化教学的重要意义和重大价值,提出了将法律、经济、文史哲等学科知识融入"形势与政策"课程的实现途径,提供了整合教育资源的新方法和开展专题教育的新思路。

文章关键词:

论文分类号:G641

文章来源：《文史哲》 网址: http://www.wszqk.cn/qikandaodu/2022/0106/669.html