先秦文人特征（哲学论文写作）

先秦君子文化人格的主要特征包括：关心国家和群体的积极进取精神，执著理想关注现实的忧患意识、坚持实践无怨无悔的独立节操。这几个特征具体表现为：

1、先秦文人特征？

先秦君子文化人格的主要特征包括：关心国家和群体的积极进取精神，执著理想关注现实的忧患意识、坚持实践无怨无悔的独立节操。这几个特征具体表现为：

一、关心国家和群体的积极进取精神。儒家文化自孔孟以来就形成“文王既没，文不在兹乎”、“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的传道经世传统，士大夫希望通过塑造完整的理想人格对政治生活和社会风貌发挥重要影响。

二、执著理想关注现实的忧患意识。忧患意识是一种否定性的逆向思维，永远不满现状，甘于救助苦难，因而富有责任意识和担当意识；经常忧虑未来，乐于防患未然，因而具备自觉意识和防范意识。忧患意识的实质，是一种追求完美的理想主义和关怀生命的人道主义。

三、坚持实践无怨无悔的独立节操。坚强是自我的坚持，是对尊严的扞卫。即使是面对敌人的屠刀，也坚持着自己的节操，镇定地吟出秋风秋雨愁煞人的诗篇。狭隘的人总是想扼杀别人的个性；软弱的人随意改变自己的个性；坚强的人自然坦露真实的个性。

2、当年选文科的的人现在都生活的怎么样了？

我虽然理科（物理）专业毕业，但我非常喜欢文科。

理科专业确实是一个＂有用＂的硬性行业，能够在专业学习中培养逻辑思维能力和专业知识，但理科专业往往过于注重知识灌输和专业素养的培养，造成思维僵化，思考问题一根筋。比如学习物理的人就是喜欢“实事求是”！实实在在做人，老老实实做事，也就是所谓的老实人。当然从“有用”的角度讲没有问题，但是过于死板不会变通也是缺点。

如今社会需要综合素质强的人才，所以学习理科的同学不要歧视学文科的同学。这种歧视大概是高考文理分科时产生的。很多学理科的同学自认为自己聪明，认为学文科的同学是学不会理科才学的文科。看看高中，好的高中都是理科强大的中学。大学也是这样。

所以造成理科生的优越感。实际上学习文科更能培养人的洞察力和远见卓识。很多成功人士都是文科出身。如马云、王思聪等。情商比较高的人大多在文科方面有特长或者本身就是文科生。

这个社会越来越需要综合素质高且具有远见卓识的人才，所以这种对文科生的偏见也该休矣！

我是心理问答达人：夏虫不可语冰2008，关注点赞分享可阅读更多文章。希望我的回答对你有帮助。谢谢！

3、我们是不是在盲目宣扬继承传统文化？

文化，是华夏文明为基础，充分整合全国各地域和各民族文化要素而形成的文化。不同于中华文化的国际属性，可以称之为“的文化”（的文化）。受中华文明影响较深的东方文明体系被称为“汉文化圈”，特指社会意识形态，是社会政治、经济与科学技术发展水平的反映。从旧石器时代的发明创造，到康有为梁启超的维新变法到的革命无一不是推动社会向前发展的动力。

谈及继承和弘扬传统文化的态度问题，一个基本理论前提，是必须厘清“传统文化”和“优秀传统文化”的各自内涵。

指出，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。他还指出，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。

既讲中华文化的独特性，又强调挖掘其优秀、汲取其精华。言其独特，是指中华文化自成系统，道出了其不同于异质文化的客观事实；言其优秀，则指独特的中华传统文化中包含有精华和值得肯定部分，是我们文化自信和价值观自信的固有根本。

“传统文化”与“优秀传统文化”的不同内涵，内蕴着继承和弘扬传统文化的基本态度。

1.“取其精华，去其糟粕”。对于文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉地加以改造或剔除。

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